我这个自留地要重新开始了.

上次参加教研活动，听的课不怎么样，唯一的收获是跟以前认识的一个朋友碰上然后聊了好一会儿天。明白不断地反思是非常有必要的。

我也是一个经常在教学上做实验的人，但是却没有吧细节都写下来。这是我进步缓慢的原因之一，常常都忘了自己是怎么做的。也没有及时修正。

所以从今天开始，这个BLOG重新开张。

总结:

在本讨论中,各位老师都彼此分享了很多宝贵的网络资源, 相信很多老师都收藏了这些网址. 有分享才能有进步, 一个人走路能走的快,但若要走得远,必须得一群人一起走. 在教师这一个职业道路上要走得好走得长远, 需要同行之间的相互扶持帮助! 很多老师都推荐了天河部落,我也非常羡慕那个网络环境,如果有一天我们番禺区的英语老师也能团结起来,营造这么样的一个部落, 那可多好啊!也许今天这个有点烦人的继续教育就是第一步呢, 同行们在这里遇见,各抒所见,惺惺相惜.希望每一位老师用好这个讨论区啊!

EVA, 2008.4.20

这个远程教育比我想像中的更虚耗我的精力和时间。原来以为自己做作业讨论已经挺忙的了，但是原来做管理改作业更要烦恼一百倍。我的工作和生活已经严重被扰乱。幸好人的韧性是更无可想像的，我适应下来了，并且开始慢慢享受其中的“好处”。我是非常喜欢分享的感觉的，而在这个地方，有很多渴望分享的声音。

下面总结一下：

对于如何选择媒体的讨论，大部分老师都同意“媒体运用需要适时、适量、适度、适当”、“合适的是最好的”。事实上，有关媒体的作用之争由来已久。
……

阅读课一定要给学生读的时间，给学生思考问题的时间。

必须重视每一个环节的过渡，关注学生的情感，评价。

梁老师发言：

参加教研活动可以产生思想的碰撞，思维的火花。

高度决定影响力，细节决定成败，团队决定能走多远。

在整体的教学目标确定之后，如何按照学生的情况进行实施。不能单纯埋怨学生的层次差。

在课堂上注意三个度： “宽度”，“难度”，“量度”

目标是要学生跟着老师的思路走，由浅入深。平时上课的时候注意展示学习的过程。

在阅读课前要有铺垫，但不能引入太多，因为实际的听是没有词汇先给的，这种降低难度对学生没有好处。

要教给学生方法，要有足够清晰的指示和引导。

教学生知识最重要是要培养学生解决问题的能力。这对学生一辈子都有作用。对学生能力的培养要落实到具体。

考虑练习时要有两手准备，让学生达到最低目标和最高目标，让学生有拓展的空间。

课后要有反思。“认真写三年教案的老师未必是一个好老师；认真写三年反思老师可能是一个好老师。”关键是每一节都要有一个提高。

老实说，以前对继续教育心存恐惧。

要交钱上，不到场就没有学分，现场又好象没有什么好学的。

如今，自己换了个身份，要坐在讲台那给老师们上课。

那不是恐惧，是惶恐。

自知道水平不高，身份尴尬，既不是专家也不是领导。有何资格在上面指手话脚口水翻浪？

我自己讲完之后，也真觉得自己不够好。

但是这个压力同时也是我的动力。

定了主题之后到处搜索资料、买参考书，写讲义，准备课件。备那几节课比平时上一个月的课都辛苦。老师对我的评价也是有赞有弹。有老师直接说上我的课内容理论化，枯燥无味，像浪费时间。但也有老师说内容实际有用。更有老师说“有我一个FAN就够了。”评价表上有老师写了个PERFECT。

自查之下，我的表达能力是比较差，演讲能力有待提高。内容也还是理论教多，实例较少，自己还没有很深入的研究未有很新颖的一家之言。

不过有一次，我去参加语文科组的朗诵讲座。

在上面讲的老师声色并茂，朗诵得非常优美。可是下面的老师简直是闹成一个墟。我在里面简直一点都听不进去，后来还是被旁边的同事怂恿走了。